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阅(yue)读，是获取知识、增(zeng)长智慧的重要方式，更是传承文明、提高国(guo)民素养的重要途径(jing)。今年4月23日是第(di)二十九个世界读书(shu)日。本期大(da)家谈邀您一起探讨，如何更好助力全民阅(yue)读。
——编 者
优(you)化公共阅(yue)读服务
刘昌荣
从公共图书(shu)馆、书(shu)店，到城市书(shu)房、社区阅(yue)览室、农家书(shu)屋，各类公共阅(yue)读服务设施日益丰(feng)富。搭好台还得唱好戏。优(you)化阅(yue)读服务，才(cai)能让公共图书(shu)发挥更大(da)作用。
现实中，图书(shu)馆离家较远、开放时间不合(he)适、书(shu)目不符合(he)需求等因(yin)素，都影响着(zhe)人们参与公共阅(yue)读的积极性(xing)。瞄准群众日益增(zeng)长的多(duo)样化、个性(xing)化阅(yue)读需求，重庆市潼南区创新推出“你开单 我买单”读书(shu)活动，鼓励读者找好书(shu)，也帮图书(shu)找读者。一方面，公共图书(shu)机构(gou)每年拿出不少于图书(shu)购买总量的50%，供广大(da)读者在(zai)线自主开单；另一方面，将(jiang)图书(shu)及时投递到开单读者附近(jin)的图书(shu)馆（室）、镇街综合(he)文化服务中心、乡(xiang)村书(shu)屋等点位。对残疾人等取书(shu)不便的特(te)殊群体，成立图书(shu)快递小哥志愿服务队，直接送书(shu)到家。把(ba)公共图书(shu)选书(shu)权交给广大(da)读者，带动了(le)更多(duo)群众参与到阅(yue)读中来(lai)。
新形(xing)势下，相关机构(gou)需改变“重建设、轻运营”状况(kuang)，提升公共图书(shu)供给的精准性(xing)、可及性(xing)、便捷度。在(zai)优(you)化公共阅(yue)读服务上多(duo)下功夫，鼓励更多(duo)群众多(duo)读书(shu)、读好书(shu)，就能不断增(zeng)强人民群众的文化获得感。
（作者为重庆市潼南区文化和旅游发展委员会党组书(shu)记、主任）
推出更多(duo)精品好书(shu)
张丹丹
当下，生活节奏越来(lai)越快，休闲娱乐方式愈发多(duo)样。如何吸引更多(duo)人在(zai)闲暇时间捧(peng)起书(shu)本，是书(shu)香中国(guo)建设面临的现实挑(tiao)战，也是出版行业需要应对的时代考题。
出版，是精神文化产品的再(zai)创造，担负着(zhe)引领社会阅(yue)读风气(qi)、塑造人民精神品格(ge)的责任。就此而言，应充分考虑(lu)社会效(xiao)应、文化效(xiao)应，加大(da)调研论(lun)证(zheng)、反(fan)复打磨(mo)内容、创新呈现方式，力争出品更多(duo)书(shu)写当下、有时代内涵、能带给人真善美启迪、能长久打动人的精品力作，为广大(da)人民群众提供源源不断的文化大(da)餐。数字(zi)时代，也要注重利用各种(zhong)新的媒介、新的平台，创新强化图书(shu)的营销推广工作，比如通过书(shu)籍数字(zi)化、线上直播等方式，做好图书(shu)与群众的连(lian)接，让更多(duo)好书(shu)走到读者身边。
读一本好书(shu)，如同与一位智者对话，不仅能增(zeng)长知识，还能得到审美熏陶、内在(zai)滋养、人格(ge)提升。把(ba)每本书(shu)做好、多(duo)出精品好书(shu)，为群众提供更加丰(feng)富、更有营养的精神食粮，才(cai)能以高质量内容供给推动全民阅(yue)读走深走实。
（作者为人民文学出版社编辑）
阅(yue)读需要引路人
花燕玲
阅(yue)读是一种(zhong)习惯，仰赖于培(pei)养。能不能养成终身阅(yue)读的习惯，青少年时期非常关键。
书(shu)山巍峨，学海(hai)浩瀚。阅(yue)读之旅的开启，需要引路人。这不只在(zai)于挑(tiao)选推荐(jian)适合(he)的阅(yue)读书(shu)目，也包括培(pei)养阅(yue)读兴趣和习惯，传授阅(yue)读技巧和方法，等等。作为老师，我们致力于做好阅(yue)读引路人，带领孩子们体验读书(shu)之乐、感受阅(yue)读魅力。对于小学低年级的孩子，我们会选择故事性(xing)强、图文并茂的绘本进行共读，以激起他们的阅(yue)读兴趣。我们还通过“课前五分钟书(shu)籍推荐(jian)”“图书(shu)馆里的语文课”等主题活动，营造浓浓的读书(shu)氛围(wei)。引路人首先当是读书(shu)人，在(zai)伴读、共读的同时领读、荐(jian)读，有助于在(zai)学生们心中埋下终身阅(yue)读的种(zhong)子，帮他们养成受益一生的好习惯。
一段时间以来(lai)，“我终于读懂了(le)语文课本”的话题在(zai)互联网上引发共鸣。幼(you)时读过的文字(zi)，多(duo)年后仍能给人启迪、予人力量。“立身以立学为先，立学以读书(shu)为本。”愿广大(da)青少年都能以书(shu)为伴、与书(shu)为友，不断拓展生命的宽(kuan)度、厚度。
（作者为广东省深圳市龙华区第(di)三实验学校(xiao)语文教师）
